首页、星空娱乐平台、首页在国家教育行业信息化的政策背景下，智慧校园的建设水平体现了学校教育信息化的程度，也反映了决策者的对现代教育发展趋势高瞻远瞩的水平；更是衡量学校办学能力和教学科研水平的重要标准之一。利用先进网络和信息技术，结合贵学校实际情况，开展本期智慧校园建设。实现学校信息化跨越式发展，充分提升学校的管理和服务能力。

　　1．实现校园内教学、管理、服务的数字化、信息化、网络化，深化教育改革，提高办学质量、办学效益；

　　智慧校园搭建将在学校现有“基础设施层”基础上，完成“应用支撑层”的搭建。通过对“业务应用”的数据整合，实现智慧校园信息资源的共享与交换。并且支撑智慧校园对信息整合基础上的应用整合与开发，实现WEB、手机平台，老师家长客户端、短息、校园展示平台等方式的智慧校园信息的“综合服务展现”。

　　智慧校园平台是以学校现有网络为基础，以服务于全校师生的教学、科研、生活为目的，建立在学校数据中心平台之上，涵盖了学校的学校管理、学生管理、教学管理、班级管理、家校共育、教务管理等全方位的管理信息平台与信息服务平台。

　　智慧校园的建设目标是通过建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园，消除信息孤岛和应用孤岛，建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，对校园的各项服务管理工作和广大教职工提供无所不在的一站式服务。通过提高工作效率、管理效率和决策效率，满足教学、管理工作的需要，从而提升学校核心竞争力。

　　智慧校园总体框架的设计要有利于学校现有系统的整合和以后系统的扩展，在软硬件的建设上都能够保持可持续的发展。

　　在符合国家教育部和行业标准的体系指导下，建设本校的数字化校园数据标准，以数字化校园平台为框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统，促进数据利用的最大化。把数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等都融合起来，以标准、数据、应用、用户作为重点要素为主线进行规划和建设。

　　遵循全面规划、分步实施的原则，在充分保障学校现有投资（业务系统、服务器设备等）下，制定数字化校园的信息标准，建设数字化校园基础平台，以及各系统之间的接口标准与规范，对今后业务系统的建设与整合打下建设的基础。

　　系统设计采用先进的数字化校园理念、先进技术和先进的系统工程方法。建设一个可持续发展的、具有先进性、开放性的大学数字化校园。

　　系统架构设计合理，考虑对于未来的发展，设计充分考虑今后扩展的要求。包括与其它应用系统之间的互联以及系统的扩容能力等，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。

　　在系统软设计与建设中，充分考虑系统的安全，包括数据安全、网络安全，传输安全，管理安全等。

　　学校数字校园建设规划，以人为本、面向服务、信息互通、数据共享，能提供及时、准确、高效、随时随地的校园信息化服务，“提供满足跨部门的业务管理、面向全校用户便捷的信息服务”。通过“管理化+服务化”的思路帮助学校实现由传统应用系统以管理为核心，转向前端以服务为核心。实现学校各类资源的整合和配置优化，提高学校的管理水平和办学效率，使学校信息化应用达到较高水平。

　　2、应用支持平台：信息整合平台件（共享数据中心、数据清洗与整合平台）与应用整合开发平台（统一身份认证平台、统一信息门户平台、空中智慧校园平台、快速构建平台、应用集成框架、企业服务总线），基础服务器平台将提供标准开放的访问与调用接口API；

　　3、业务应用：应用层包括应用于学校各方面的应用管理与服务。其他：在基于基础平台及应用系统的基础上扩展物联网、E校园等其他方面的应用。以上的应用既可以一体化部署，也可以单独部署提供管理与服务。

　　4、综合服务展示：实现WEB平台、手机老师家长客户端等方式的数字校园信息的“综合服务展现”，为数字化校园的所有用户提供高效、便捷、互动的信息服务；

　　5、信息标准/管理/保障体系：包括信息、技术标准、组织机构、管理制度、运维保障体系等。

　　通过上述架构的数字化校园的实施，向学生、教师、行政人员、领导、校友、家长、校盟、公众等校内外用户提供与其身份和权限向适应的全方位的信息服务，同时，以业务流程为纽带，通过信息的有序流动，提高学校业务管理的自动化水平，改善学校各类管理活动的效率和质量。

　　根据整体规划，一期建设要做好软硬件基础构架的建设，包括统一信息标准、统一身份认证平台、统一信息门户平台、数据中心平台、硬件设施等。

　　信息标准建设是数字化校园建设的重点之一，对推进数字化校园建设，保证信息的交流与共享，有着重要的意义。鉴于各个学校的特殊性，因此所采用的信息标准必须保证和国家以及教育部的信息标准相兼容。

　　《教育管理信息化标准》的颁布为教育部门进行教育数据总体的规划和组织，建立统一的数据平台提供明确的规范和标准，它将带动教育管理信息存储、访问、更新、传递方式的变革，进一步减轻学校人力资源和财政管理的负担。

　　根据上述信息标准的要求，本公司将结合国家和行业标准以及学校的实际要求，制定出《学校信息化数据标准》。该数据标准在全校范围内作为数据编码的依据和标准，为数据库设计提供了类似数据字典的作用，为信息交换、资源共享提供了基础性条件。

　　共享数据中心平台即是统一的数据资源与交换应用服务平台系统，是对数字化校园中的各种结构化数据进行统一管理的平台，还包括数据交换平台，是实现数字化校园数据共享，提供深层次数据挖掘，数据分析的重要基础。

　　通过共享数据中心平台系统的建设，以《学校1信息化数据标准》为基础，建立学校的数据中心平台，实现异构信息系统之间的数据交换和共享，明确业务系统与数据中心平台的接口规范；保证数据的准确一致，“谁产生、谁维护”；建立可以提供为整个学校综合查询和决策支持所需的数据信息，为学校的将来决策支持系统积累分析数据；为后续开发各种应用系统的通用数据库平台，保证新的系统建立在数据中心平台上时，不会产生新的分散数据。

　　共享数据中心平台采用作为国家标准的教育部《教育管理信息化标准》2012年版为中心数据库设计依据，并在对学校各业务系统需求进行充分调研的基础上，根据学校的实际情况进行修改增减，并形成最终的该校的事实信息标准。

　　共享数据中心库管理与监控系统基于严密的安全规范下，实现对元数据的管理、数据模型管理、数据中心监管等功能。其主要功能特性有：

　　主题（数据子集）管理：可以灵活地随时修改、增加和删除子集，以方便地将数据库表分配到其中的某个子集中。

　　表管理：可以轻松地完成数据库表的增加、删除和修改，也可以方便地添加和删除外键。

　　权限管理：用户访问数据中心，对数据中心库表的权限管理。数据中心管理系统提供了基于角色的访问控制（RBAC）机制，可以灵活地定义角色、用户和相应的权限，保证数据访问的安全。只有相关授权的用户，才可以进行对应的管理操作。

　　数据库恢复与初始化：数据库初始化，在部署系统或需要深度还原的时候使用；数据库可选还原。

　　数据库监控：以图表的形式直观的展示公共数据中心库表使用情况、资源占用情况等。

　　日志：通过对日志的管理，管理员可以很方便地通过日志管理了解到成员对数据库操作情况，知道用户在各时间的活动。统计整个年度的操作分布，对管理本软件有很大帮助。

　　数据清洗与整合平台实现共享数据中心的数据采集与分发，提供对被交换信息进行清洗、转换、装载入库等数据交换服务，即清理脏数据，完成对数据的整理，确保数据一致性、完整性和正确性。

　　各业务系统通过清洗与整合系统与共享数6据中心平台进行数据交换与共享，各业务系统独立运行，互不影响，某一业务系统故障不会造成对其它系统的影响。

　　共享数据中心库的数据来源目前来说主要是由国标即基础代码表的数据和从已有的应用系统中集成过来，这个过程就是数据DCI过程。已有的应用系统的数据是不符合数据规范的，DCI过程就是实现从不规范的数据源内通过整合转化成规范的数据保证数据的准确。DCI是数据集成并保证“一数一源”重要手段。通过DCI，可以方便、快捷地实现数据源到中心数据库的DCI过程。

　　支持主流的各种数据库，包括Oracle系列、SQL Server系列、DB2、MySQL等，同时支持Excel文件数据访问；

　　方便的图形化流程操作，几乎不需要编写复杂的SQL。通过拖动和连线的方式就可以定义DCI任务，不需要复杂的编程和配置；

　　强大的任务定义能力。我们可以为每一个DCI任务定义不同的任务类型，更为重要的是，我们可以自由地设定任务的运行时间和周期；

　　准确的数据变化感知。无论源数据发生了什么变化，包括插入新数据、更新旧数据、删除数据等，都可以被- DCI所感知并在目标库中做出相应的变化，实现准确的数据同步；

　　灵活的数据映射。对于简单的值映射，可以直接通过简单设置即可，如想将性别字段值0和1映射成目标值A和B，可进行简便操作；

　　对于复杂的数据编程，- DCI提供了JavaScript语言，可以实现更为强大的编程逻辑和功能；

　　强大的数据库管理能力。- DCI提供了对数据库更为复杂的操作，包括去除重复的记录、自动流水号生成、记录的连接、记录的过滤等，这些所有的操作均可通过简单的配置实现，而不需要编写复杂的SQL语句。

　　身份认证系统将是数字化校园的重要组成部分，为各应用系统提供集中的身份认证服务，提高数字化校园应用系统的安全性。通过指定相应的集中认证技术规范，提供统一的应用系统用户管理接口，最终实现所有新建系统用户认证的统一集中化管理，做到真正意义的集中认证。该系统为数字化校园的所有用户提供统一的身份确认与权限交付。用户通过统一信息门户实现单点登录，整体上避免重复投资。

　　（1）建立统一的用户身份数据中心，为用户身份提供集中和统一的管理，保证用户身份的真实性、保密性、完整性。

　　（5）用户身份来源于用户的产生部门，由身份同步机制自动同步到用户身份中心。（根据需要可开放注册）

　　（6）用户权限基于实际用户在不同系统中的权限管理，保证了应用系统的独立、安全、可靠。

　　（8）除支持B/S用户名密码认证外，针对实际需求还可支持数字签名认证，卡认证等。

　　建设面向校内外的信息服务网站（统一信息门户平台），及时发布学校各类信息。对社会公众和校内师生提供不同的信息服务和进入相应校园信息管理系统的入口。

　　该平台位于数字化校园体系结构中的最上层，实现数字化校园各应用系统与用户的人机交互服务平台，是数字化校园的信息集中展示的窗口。

　　统一信息门户平台需将数字化校园的信息和应用资源有机整合成一个统一的WEB页面，用户只要拥有一个帐号，就能访问到权限范围内的所有资源。同时，门户平台要提供个性化信息服务，信息的内容和形式可以定制，不同的用户可以根据自己喜好来定制信息和服务内容，个性化设置自己的界面风格，用户可以享受到数字化校园所提供的个性化信息服务。

　　学校是国家人才培养的重要场所和机构，随着我国教育的不断深化及发展，学校教育规模的扩大,占地广、校区分散、人员密集等诸多因素的限制，让学校校园安防与其他领域相比更具有特殊性。据调查，目前学校存在的主要安全问题有交通安全事故，火灾事故，盗窃案件，打架、等案件，溺水、体育活动意外等伤害事故，食物中毒、自杀等安全事故。如何减少和预防校园各种事故的发生，成为学校和社会需要积极应对的问题。

　　智学教育在国家提倡建设平安校园，智能校园，网络管理校园的基础上推出平安智能监控系统。平安智能监控系统集成于智学教育软件，使家长和老师、校长、教育局能在自己的权限范围内观看相应的视频监控。调取学校开放的监控设备，是智学教育软件的校园监控模块部分，将与其他学校办公、教学、管理等一体形成智学教育软件平台，服务于学校和教育部门。

　　基本临街建设，学校大门出入口人员状况复杂。尤其是学生上下学期间，师生和家长密集，很容易出现恶意暴力事件和交通事故等群体事件。因此，在学校大门出入口设计部署人脸抓拍摄像机，对出入口附近范围内的人员、车辆活动情况进行监控。当出现纠纷事件以及发生事故时，可远程控制摄像机对局部区域进行重点监控，通过监控，可在白天及夜晚看清人员轮廓及车牌信息，事后通过视频录像进行取证。2.远距离实时监控

　　通过联网监控系统可以对远程网点进行实时监控，可在信息中心平台服务器或分控中心处查看任意一个监控点的视频图像，可在同一个界面上同时查看多个监控点的视频画面，即可以在操作台上也可以在电视墙上进行查看显示。并可以设置分组循环监视显示。

　　中心统一配置所有操作人员的权限和密码，操作人员登录时，系统自动根据其权限，产生不同的应用模块界面，分配不同的视频图像列表。

　　学生家长：通过智学教育手机端，查看学校开发出来的相应权限下的监控点，如学生所在班级、楼道、校门口等点位的视频监控。

　　学校保卫处：可以通过液晶显示屏、智学教育网站、手机进行查看自己所在学校的视频监控。

　　学校四周的围墙是校园安防的第一道防线，可有效防范校外人员非法入侵，需要7*24小时保障校园安全。但由于范围大，保安响应时间长，而校外不法人员为躲避校保安视线，多采用翻墙进校实施违法行为。

　　学生就寝后宿舍人员密集，宿管工作人员不可能整夜值守，如何防范外来人员非法越界进入进行侵害行为、防范学生非法外出成为学校宿管的一大周界防范需求。

　　以上周界智能防范系统可用于校园围墙、水域湖泊、学生宿舍周界，财务室、机要室、重要实验室的周界和楼道进行智能防范。详细设计如下：

　　基于深度学习算法，一台相机即可实现人体智能侦测，去除误报，当有人体触发时，声光警视当事人注意安全隐患，智能前置实现真正的敏捷响应智能防范。一台200万像素8mm焦距的警戒机，支持30米距离监控，16路警戒摄像机可实现500米周界防范（实际以现场施工为准）。后端采用一套iVMS-4200进行管理。

　　紧急报警系统是一种主动防御式的报警系统。采用的紧急报警设备，在紧急情况下实现第一时间报警求助，并联动案发现场周边监控点录像。人为触发紧急报警按钮后，报警信号上传至中心管理平台，管理人员通过设备上集成的语音对讲与前方报警人员进行语音对话，通过高清摄像头进行视频复核，即时了解警情并采取相应措施，其报警流程如下图所示：

　　将宣传的信息与电子班牌、学校对外LED展示屏等对外宣传工具相结合，将校园安全信息及时发布出去。学生可以多渠道查看、阅读信息。

　　特点：通过业务系统功能，老师可以根据实际情况，实时对学生进出学校和进出校园内其他场所的门禁实行管控，学生通过门禁时留下记录，可以及时通知到相关的老师和家长。有效的跟学生的请假、放假、放学、走班上课等业务进行整合，对住校生有效控制出入，明确住校生和走读生的进离校管理，实现智慧校园一体化门禁管理功能。例如：学生请假出校，需要通过家长或者老师帮助发起请假申请，老师审批后，会将能出校的权限实时发送到校门闸机，学生才有出校权限，否则学生在门口不能出校。

　　将学生维护为【住校生、走读生和通校生】三种类型，人脸闸机通过权限实时管控这三类学生进出校门。

　　A 、住校生（没有住校生则不维护）：只有在放假（如每周末放假，或者每个月放假具体根据学校自己的实际情况设置）或者请假的时候才能出校。

　　学校可以通过发布放假通知的时候，将住校生在放假时间段内出校的权限下发到闸机；住校生在该时间段内才有权限通过人脸（或者刷卡、指纹等方式）进出学校。

　　通过后台设置住校生周期性放假时间段（如每周末放假），让闸机周期性下发住校生的出校权限；住校生在该时间段内才有权限通过人脸（或者刷卡、指纹等方式）闸机进出学校。

　　在平时其它时间段不能出校，住校生需要出校有两种方式：其一，老师通过钉钉端因果教育在我的班级功能中，将学生需要出校的权限直接下发，学生通过人脸闸机出校；其二，通过学生家长向老师请假，老师审批通过后，权限下发到闸机，学生通过人脸出校。（注：学生请假老师审批功能中：包含老师批量审批和系统自动审批功能）

　　通校生：在特定的时间段能通过闸机进出校门（如每天中午休息期间），其它时间段不允许进出校门。其它需要出校场景同住校生一样。

　　走读生：除上课时间段进出校需要走请假流程外（请假流程的权限同住校生一样），其它时间都可以自由通过闸机进出校门。

　　校门安装闸机和人脸识别装置，学生通过扫描人脸进出校门，闸机记录学生进出校记录，将信息及时通知给老师和家长，门卫在旁监管。

　　优点：1）进出校门不需要其他设备，学生仅根据自己人脸就能完成进出校操作。

　　缺点：1）该方案要求闸机不能断网，网络中断会造成学生刷脸不成功的情况发生。

　　学生佩戴手环，学校门口安装2.4G远距离读头，学生通过时，系统自动记录学生进出校的记录，将信息及时通知给老师和家长，门卫在旁监管。

　　缺点：不能对学生进出校门进行管理和限制，学生忘记带卡、或者丢失造成的缺卡不容易被当场发现，考勤率在90%左右。

　　学生可以在班级门口的电子班牌上进行刷卡考勤，考勤结果可以在电子班牌上直接查看

　　注意事项： 主要推荐的寝室考勤模式，精确度高，但是需要学校规范学生配合考勤，需要电源和网络。

　　所需设备：单通道闸机、双门门禁控制器每个通道2个、防水盒每个通道2个、读卡器每个通道2个

　　特点：通过业务系统功能，实时对学生进出学校和进出寝室内的门禁实行管控，学生通过门禁时留下记录，可以及时通知到相关的老师和家长。

　　注意事项： 主要推荐的寝室考勤模式，精确度高，但是需要学校规范学生配合考勤，需要电源和网络。

　　校门安装闸机和人脸识别装置，学生通过扫描人脸进出寝室，闸机记录学生进出记录，将信息及时通知给老师和家长，宿管在旁监管。

　　缺点：1）该方案要求闸机不能断网，网络中断会造成学生刷脸不成功的情况发生。

　　所需设备：单通道闸机、双门门禁控制器每个通道2个、防水盒每个通道2个、读卡器每个通道2个、魔点人脸识别闸机柱（MS3）

　　餐次管理：系统模式八个餐次：早餐、午餐、晚餐、夜宵，自主修改、增加餐次及时间段

　　白名单管理：卡片挂失之后，系统自动下发白名单，即时生效，终端发现挂失卡自动打上挂失标记，有效保护个人账户安全

　　系统报表丰富：各用户、各商户消费明细及汇总统计信息，提供系统年报、月报、日报、期报等

　　如果是发送给家长的通知公告，从未登录过APP的家长会直接收到短信通知，已安装APP的家长会收到APP消息推送，如果家长通过推送查看了通知，就不会有短信通知的推送。

　　手机端添加访客记录，学校老师审批后获取验证码，门卫提交验证码进行访客（每次生成的验证码仅可验证一次）

　　过调课申请后，对应课表内老师课程互换，调课时间结束后，恢复原有课表——关联功能【钉钉智学——班级课表】【电子班牌——班级课表】

　　教学评估实际上是根据一定的教学目标和标准，对教师的“教”进行系统检测，并评定其价值及优缺点，以求改进的过程。它既是教学过程的重要组成部分，亦是所有有效教学与成功教学的基础。教学评估系统将帮助校领导全面收集老师的教学日志、教学检查数据，形成全方位的教师考核数据，然后通过各分项数据的统计和分析，完成对教学效果的有效分析。学生也可以通过调查问卷、老师测评和投票等方式对任课老师进行评价，收集学生的满意度调查数据，这样能够充分调动学生的积极性，也能帮助老师从学生角度出发有针对性提升教学水平。

　　统计选项平均分、统计选择百分比、统计投票，三种类型匿名的问卷统计模式，学校可根据系统的添加条目，自行配置问卷内容，测评对象可以是老师评价老师、学生评价老师、或者直接问卷的模式。

　　1.支持选修课程基本信息设置，学期开始的任选课的及时选课，支持老师审核学生的选修课申请或者直接将学生添加到选修课，支持班级名额和年级名额限制2.家长帮忙选课或者学生登录后台网页进行选课，支持班主任在手机端查看本班级学生选课情况，选修课老师可在手机端查看个人课程学生选课情况。同时支持高考7/6选3选课

　　1.可以自定义学校课程和课程编号，并且可以设置课程为必修或者选修2.可以根据课程重要性排课，同时提供了固定不排、连堂设置、合班设置、专业教室、老师课程互斥等排课限制条件，帮助学校进行排课3.可以对部分课程进行预排课4.一键排课后会自动验证冲突，然后生成对应课表，之后可以手动调整5.已经排好课的情况下，可以直接导入全校课表。

　　步骤为：设置节次（每周上课天数和每日节次）——导入排课参数（哪位老师在哪个班上什么课程，每周上几节课）——排课规则设置——预排设置——一键排课——预览调整——课表导出（老师课表、班级课表、全校课表）

　　在教务管理——成绩管理——【考务管理】，配置考试计划、考场安排、考生编排、监考老师分配、考生信息导出

　　1.高效处理导入学生成绩，便捷查询成绩信息，成绩一对一通过钉钉推送至家长2.支持多维度统计分析学生成绩，为教学方针调整做数据支撑。

　　实现学生情况推送、亲情电话、通讯录、作业在线布置、学生进离校考勤、老师评价、学生成绩等智能管理

　　智慧校园平台，是在校园各类信息系统和信息服务进行整合基础上，通过运营商无线G网络等传输途径，为学校教职员工、学生提供无线数字校园服务。用户可以不受空间、时间的束缚，随时利用手机等移动终端查阅（订阅）所需信息，掌握校园情况，处理工作事务，处理课业活动，发送即时信息，实时互动交流等。

　　智慧校园平台是为学校学生或家长开辟了一种新的服务窗口和服务渠道。通过及时收发手机门户信息不仅能够帮助学生随时随地了解在校情况，还可以给家长提供学生的在校学习与生活状况，而且能够个性化地对学生本人的学业与就业指导提供帮助，减轻了辅导员与班主任的负担，加强了学校的管理工作，获得家长的好评与支持，对于学校有着深远的影响。

　　通过移动信息化手段为师生和家长提供全方位的服务，提高老师和家长的使用黏度。学生入学到离校都能够感受到的便捷。也是实现了信息运营服务，对学生的全生命周期覆盖。

　　从教职工的角度出发，提供满足其工作、生活、服务等的全面信息化服务。如通过统一的信息平台平台，为教职工提供一站式的信息查询如：教职工个人的办公、教务、财务、科研等的信息化。

　　可以查看自己孩子每门课的考试情况，在有段考试的情况也可以查看段排名和科目总分

　　可以在选课时间段内，给孩子选好本学期需要上的选修课，并且查看选修课详情

　　如果孩子绑定了定位卡，家长可以查看孩子当前所在位置，设置电子围栏，超出围栏距离后会自动发送警告短信给家长，还可以设置孩子定位卡上绑定的4个亲情号码，学生可以直接按定位卡上按钮来联系家长

　　站在学校全局的层面，将学校视为一个有机统一的整体，基于教学、科研、管理、服务等各个领域，为学校提供涵盖整个校园相关的信息化、智能化服务。领导需要部门相关信息时，直接通过统一信息平台平台就可以获取所需信息，不需要像以前一样到各个部门去索要。同时若需要对一些请示进行批复，同样可以在这之上完成，极大地方便了领导办公。

　　可以给学校开始选修课，并且设置选修课上课老师、人数等内容，可以通过学生的选修课申请，可以导出选修课的点名册

　　可以导入各班老师周课时节次后，进行手动或者自动排课，排课后可以手动调整课表，也可以直接导入全校课表

　　老师可以在app端进行图片+文字的班级情况推送，家长和其他老师可以留言评论。内容会自动同步到电子班牌

　　老师可以直接给学生请假，默认为请假通过；老师审批家长的请假申请；家长可以给自己的孩子提交请假申请，可以跟闸机相关联

　　简单易上手，一键开播。手机电脑都可用，无需繁琐地逐个转发，轻松将单次直播同步到多个群聊。自动保存直播录像，错过直播也可方便地查看录像回放。观看人数、观看时长等数据精确记录，学校通过钉钉群直播，让家长及时了解自己孩子在学校的情况，在外更放心，工作更有动力。

　　学校缴费负责老师可在后台统一设置教育缴费，缴费类型学校可自定义设置；针对特殊学生可操作批量代付、批量减免。可以根据不同状态筛选、导出订单报表。可查询历史记录，

　　学生和老师可以通过佩戴手环中内置IC卡功能，实现校园内一卡通业务（食堂消费、图书借阅、校园门禁、校内购物等）。

　　（1）学生校内消费代扣业余：可以通过学生家长跟学生佩戴手环中的IC卡号进行绑定，学生每次消费都直接在家长的支付宝账号中扣除当前消费金额。消费的金额会直接到学校的支付宝账号或提现到学校提供的对公银行账号中。消费机可以实现消费和记录功能，将学生消费明细实时反馈到家长移动端，家长通过移动端，及时掌握学生在校消费情况。

　　（2）学生就餐统计功能：学生就餐可根据扫描手环IC卡，记录就餐次数， 系统自动进行汇总和统计，方便老师和家长及时了解学生就餐情况，也能自动与学生请假关联。

　　学生通过扫描人脸进行识别来消费，将学生人脸脸谱账号跟家长支付宝绑定，实时从家长支付宝中扣除消费金额。

　　通过扫描手环IC功能进行门禁进出，可以对门禁的权限进行实时管控，同时可与计费功能关联，根据时长进行收费等操作。例如：机房、学校体育场地、健身房、游泳馆等需要计费的场所，系统根据时长进行计费生成订单，也可以设置成单次费用生成订单，具体可根据学校实际应用场景来进行设置。

　　采用全息评价模式，实现分项等级评价，通过对学生在校内的日常行为数据进行分析，强调学生过程性评价，通过高效丰富的物联设备采集学生各阶段数据。家长也可以手机端直接查看学生的报告单详情，始终参与孩子在校成长过程，通过扫描老师推送的评价卡片添加综合评价，充分增强老师与家长的联动。针对普遍存在的单纯追求孩子学习成绩提高的应试教育现状，强调对学生的过程性评价，包括家长、老师、学生和同学对学生进行多维度、运用多种方式进行评价。

　　（1）评价内容：移动端对学生德育卫生、日常学业表现、综合素质、综合实践活动评价等。

　　（2）评价角色：老师评价、家长评价、同学小组互评、学生自评等多种评价角色，

　　（4）评价方式：评星、打分、图片、文字录入等；汇总成统一的素质报告单，可以根据学校的特色化定制报告单。

　　后台配置累计的次数和程度，班主任会自动收到预警推送，可以选择是否推送给家长。家长不了解孩子在校的真实表现和存在问题，通过学情预警，家长能实时了解孩子在校表现，帮助老师一起监督和管理学生，实现家校共育。

　　电子班牌是专门为学校打造的一款关于班级文化展示的信息化产品，是专为老师、家长、孩子所打造的一个学习成长交流服务平台。平台整合了学校对外宣传、日常互动交流、教师教学办公、课外学习延伸、智能硬件接入等各种服务，让每一个校园自然形成智慧化教育应用智慧校园平台的数据呈现终端，也是智慧校园平台数据自动采集工具之一。主要用于班级数据展示以及点名等，包括课堂点名，班级相册，班级课表，班级作业，班级动态，当日考勤、综合测评等功能

　　学生过程性评价，记录学生课堂表现，德育信息，卫生打分等，提高学生自我管理和教育，加强班级管理的有效工具，减轻老师负担，增强家长与学校学生的粘粘度。

　　初始化新的学期后，已有的班级会根据班级入学学年，来改变所在年段，该功能没学期开学前必须维护。

　　可以新增或者编辑功能字段，比如：新增“幼儿园”的班级类型字段，可以增加大中小班的班级

　　可以新增和修改已有角色的权限，并且将权限附加给老师，使老师可以增加/删减左侧列表可以操作的功能（附：给自己新增角色需重新登录，年级领导默认可以查看年段成绩和学生，课程领导默认可以查看所负责课程的全校成绩）

　　可以初步分类老师，手动添加老师必须先添加部门，给老师分配部门后，可以在群组管理里进行细分

　　可以给学校添加作息时间（活动时间：早自习、午休等无课时间，上课时间：可以添加课程），并且设置学生考勤时间段（如果有考勤机需要设置），是添加课表的前置条件

　　给学校导入或者手动添加班级，并且给班级添加课程任课老师，任课老师就可以查看该班级的情况，并且给该班级学生添加成绩、作业和评价等；可以指定班主任，班主任可以查看改班所有作业和成绩等信息；可以查看班级人数，可以给班级设定班长

　　给学校导入或者手动添加老师，老师也可以点击自己左上角头像来修改个人信息和头像、手机号（智学号无法修改，老师可以通过智学号或手机号登录后台）

　　给学校导入或者手动添加学生和家长， 也可以导出家长列表，一个孩子可以有多个家长(号码不重复)，家长可以使用智学号或者手机号登录APP

　　可以手动添加或者导入老师任课的一个班/多个班/一个年段（需要权限）的成绩，可以批量导入成绩，划分成绩等级，选择是否公布成绩排名

　　导入排课参数（任课老师、任课课程、对应每周课时），设置约束条件（不排和固定设置预排），即可一键排课，排课完毕后方便调整下载（班级课表、老师课表、全校课表）

　　可以手动添加或者移除已经选课和未选课的学生，并且查看统计选课情况（每门选修课选课情况）

　　老师可以布置班级作业，家长会在APP收到作业推送，老师可以在后台查看作业完成情况和家长留言

　　老师可以直接给学生请假或者审批通过家长申请的请假，请假时间段内，如果老师进行班级考勤，该学生状态默认为请假（可修改）

　　可以设置检查区域和打分人，并且统计打分情况，打分可以在app或者后台进行

　　老师可以设置违纪扣分项和对应分值，并且添加学生违纪（通过后台或者app添加，app也可以通过扫描学生二维码来添加）

　　品学统计模式和统计周期的设置，也可设置统计的项目（违纪/奖励/卫生等）

　　可通过app手动录入or网页导入，提供网页端汇总统计和下载，及时推送家长

　　可以在这里批量导入或者导出学生学号（我们自己创建的学号）和卡号关联的表格，绑定学生学号和卡号

　　老师可以在app端进行图片+文字的说说推送，家长和其他老师可以留言评论

　　可以给全校/老师群组/班级，发送通知公告，老师会收到APP通知推送，并且直接收到短信；从未登录的家长或者登录过但是1小时内未读的家长，会收到短信通知；已经查看通知的家长不会收到短信通知

　　可以设置对应的报修管理老师和维修人员，并且老师提交维修任务后，报修管理员可以对维修任务进行分配，老师可以实时查看维修情况和联系维修人员

　　财务老师可以将每个老师工资情况动添加或者批量导入，所有工资条目学校都可以后台定制，每个老师都会收到自己的工资情况

　　班级表模版/课程表模版/家长表模版/学生表模版/老师表模版/卡信息表模版，下载后，填写完必填字段就可以点击上传